Ziel:
- развитие навыков устной речи по теме „Die Stadt“.
Aufgaben:
- совершенствовать произносительные навыки учащихся с помощью немецких пословиц;
- учить воспринимать на слух небольшой диалоги, построенные на знакомом материале и осуществлять контроль их понимания с помощью заданий;
- осуществлять контроль навыков письменной речи;
- тренировать в употреблении новой лексики с опорой на фильм „Woronesh“;
- систематизировать знания учащихся в правильном составлении вопросов без вопросительного слова и с вопросительным словом.
Ausrüstung:
Tafel, Kreide, Schema, Bilder zum Thema, Audiokassette mit den Dialogen, Blätter mit den Sprichwörtern und Aufgaben, CD mit dem Film „Woronesh“.
Stundenverlauf
I.Anfang der Stunde
L.: Guten Morgen! Sch.: Guten Morgen! L.: Setzt euch, bitte! Wer hat heute Klassendienst? Sch.: Ich habe heute Klassendienst. L.: Der wievielte ist heute? Sch.: Heute ist der 15. Oktober. L.: Welcher Wochentag ist heute? Sch.: Heute ist Mittwoch. L.: Wer fehlt heute? Sch.: Alle sind da!/Heute fehlen/fehlt … . L.: Wie heißt unser Thema? Sch.: Unser Thema heißt „Die Stadt“ L.: Danke! Setz dich!II. Mundgymnastik
L.: Wir arbeiten am Thema „Die Stadt“ weiter. Heute wiederholen wir unsere Lexik, sehen uns einen Film an, machen einige Aufgaben dazu, hören 3 Dialoge ab, schreiben einige Übungen und prüfen sie. Jetzt machen wir unsere Mundgymnastik.Alte Städte, alte Bräuche.
Stadtluft macht frei.
L.: Sprecht mir nach! Sprecht der Reihe nach! Übersetzt ins Russische!
III. Arbeit am Thema
1. Arbeit an der Lexik
L.: Seht euch diese Bilder an, nennt die Wörter zum Thema „Die Stadt“. Was ist das?a) Welche Wörter sind das?
die S_a_t, das _use_m, der F_u_s, der S_a_t, das De_kma_, das Z_nt_um, die S_h_nswürdigk__t.
b) Artikelgymnastik. Zeigt/Nennt den richtigen Artikel.
L.: Denkmal (das), Straße (die), Staat (der), Museum (das), Fluss (der), Stadt (die), Zentrum (das). c) Welches Wort gehört dazu nicht?- Die Stadt, das Gebiet, der Fluss, der Staat.
- Der Einwohner, das Museum, das Denkmal, die Sehenswürdigkeit.
- Die Straße, die Stadt, das Zentrum, erzählen.
2. Arbeit am Thema „Woronesh“.
L.: Jetzt sehen wir uns einen Film an. Beantwortet die Fragen zum Film!
- Welche Stadt ist das?
- Wann wurde diese Stadt gegründet?
- Welche Sehenswürdigkeiten hat diese Stadt?
- Unterstreicht die Wörter, die ihrer Meinung nach zu dieser Stadt gehören. Der Stausee, das Bunin-Museum, das Puppentheater, das Frauenkloster, das Kramskoji-Kunstmuseum, der Park „Dinamo“, der Bahnhof, das Lenin- Denkmal, der Lenin-Platz, die Kirche (Nikolskaja, Maria-Schutz/Pokrowskij Sobor), der Admiraltejskaja Platz, das Kammertheater, das Jugendtheater, das Schiff, der Brunnen, der Kater, die Pyramide, die Brücke.
- Was könnt ihr noch zum Thema „Woronesh“ sagen?
Woronesh
Woronesh ist meine Heimatstadt. Ich bin hier geboren. Woronesh hat fast 1 Million Einwohner. Woronesh ist eine alte Stadt. Es wurde 1586 gegründet. Peter der I. baute in Woronesh die ersten russischen Schiffe. Woronesh ist ein großes Industriezentrum, weil Woronesh viele Werke und Fabriken hat. Woronesh ist ein großes Kulturzentrum, weil Woronesh viele Theater, Kinos, Gedenkstätte hat. Woronesh hat viele Sehenswürdigkeiten. Das sind das Kramskoj – Kunstmuseum, das Heimatmuseum, das Puppentheater, das Kolzowtheater, viele Kirchen und Denkmäler. Woronesh ist eine grüne Stadt. Hier gibt es viele schöne Parks. Die längste Straße der Stadt heißt Plechanowskaja. Hier sind alte und moderne Gebäude und Kaufhäuser. Ich bin auf meine Stadt stolz.
3. Arbeit an den Dialogen
Die unbekannte Wörter zu den Dialogen:
- das Rathaus – ратуша,
- der Anger – площадь, поляна,
- er Dom – собор,
- der Bahnhof – вокзал.
3 Dialoge zum Thema
L.: Drei Freunde gehen zum Rathaus. Findet auf dem Stadtplan, wo sie sich befinden.1. Steffi ist am Bahnhof.
A – Entschuldigen Sie, bitte! Wie komme ich zum Rathaus?B – Ja, du gehst aus dem Bahnhof aus und gehst die Bahnhofstrasse entlang. Dann biegst du in der Hermann-Jahn-Straße nach links ein und gehst diese Straße entlang. Auf der rechten Seite siehst du in 10 Minuten das Rathaus.
A – Vielen Dank. Auf Wiedersehen.
B – Bitte, bitte.
2. Rolf geht vom Dom.
A – Entschuldigung! Wie komme ich zum Rathaus?B – Ja, das ist ganz einfach. Du überquerst hier den Domplatz und dann gehst gerade aus der Predigerstraße entlang.
A – Aha! Danke, auf Wiedersehen.
B – Ja, auf Wiedersehen.
3. Gabi ist am Interhotel Kosmos.
A – Entschuldigung, könnten Sie mir bitte sagen, wie ich zum
Rathaus komme.
B – Vom Hotel biegst du hier nach rechts. Dann überquerst du den
Anger und biegst in die erste Straße rechts ein. Das ist die
Hermann-Jahn-Straße. Du gehst diese Straße entlang, bis du auf der rechten Seite das Rathaus siehst.
A – Danke sehr.
B – Bitte schön.
Aufgabe 1. Wählt die richtige Antwort.
Wo ist Steffi?
- Steffi ist am Bahnhof.
- Steffi ist zu Hause.
- Steffi ist im Wald.
- Sie geht zum Dom.
- Sie geht zum Rathaus.
- Sie geht zum Angerbrunnen.
- Steffi biegt in der Hermann-Jahn-Straße ein.
- Steffi biegt in der Marktstraße ein.
- Steffi biegt in der Gartenstraße ein.
- Er überquert den Anger.
- Er überquert den Domplatz.
- Er überquert die Bahnhofstraße.
- Rolf geht die Neuwerkstraße entlang.
- Rolf geht die Predigerstraße entlang.
- Rolf geht die Bahnhofstraße entlang.
Aufgabe 3.
Wo ist Gabi?
- Sie ist am Interhotel „Kosmos“.
- Sie ist am Hotel „Erfurter Hof“.
- Sie ist am Dom.
- Gabi überquert die Gartenstraße.
- Gabi überquert den Anger.
- Gabi überquert den Domplatz.
- Sie geht die Predigerstraße entlang.
- Sie geht die Marktstraße entlang.
- Sie geht die Hermann-Jahn-Straße entlang.
- .: Also, wohin gehen die Freunde?
4. Übungen nach den Dialogen.
L.: Wie fragt man nach dem Weg?
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wie komme ich |
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L.: Давайте повторим образование вопросительных предложений.
Schema an der Tafel
L.: Wie kann man noch nach dem Weg fragen?
- Kannst du mir helfen?
- Wo liegt es?
- Weißt du den Weg?
- Wie komme ich dahin?
- Muss ich fahren?
- In welche Richtung?
- Zeigst du den Weg?
- Schriftliche Übung.
Gehe(n) (Sie) die … (улица) entlang bis zum Straßenübergang. Gehe(n) (Sie) zur Haltestelle und fahre(n) (Sie) dann mit dem … (автобус) bis Puschkin-Platz. Sie können zu Fuß gehen. Biege(n) (Sie) um die Ecke. Es ist … (недалеко). Fahre(n) (Sie) mit der U-Bahn. Steige(n) (Sie) an der Station „Majakowski-Platz“ aus und fahre(n) (Sie) noch zwei Haltestellen mit dem … (автобус), überquere(n) (Sie) den Platz und biege(n) (Sie) … (налево) in die erste Gasse ein.
L.: Jetzt prüfen wir diese Übung. Lest sie vor!
6. Schlussfolgerungen
L.: Was haben wir heute gemacht?
Sch.: Wir haben uns den Film über Woronesh angesehen, 3 Dialoge abgehört, einige Übungen gemacht und auch unsere Lexik wiederholt.
L.: Vielen Dank für eure Mitarbeit! Die heutigen Noten sind … Eure Hausaufgabe: S. 153, Üb. 10, Text B „Über die deutschen Städte“ (lesen, übersetzen).
Literaturverzeichnis:
- Немецкий язык. Mit Deutsch in die moderne Welt./В.Б. Царькова, О.А. Поваляева, И.А. Ваганова, Е.В. Дождикова. – М.: Дрофа, 2008. – 160 с. (задания по теме „Die Stadt“).
- www.deutsch-uni.com.ru (видеосюжет о Воронеже).