Целевая программа "Развитие единой информационно-образовательной среды МОУ гимназии № 3 г. Южно-Сахалинска" на 2008–2012 гг.

Актуальность и проблематика
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.
В настоящее время в гимназии обучается 520 учащихся, это 19 классов-комплектов: 1ступень обучения – 9 классов-комплектов, 2 ступень обучения – 8 классов-комплектов, 3 ступень обучения – 2 класса-комплекта.
На 1 и 2 ступенях обучения все классы занимаются по программам общеобразовательной школы.
На 3 ступени обучения осуществляется профильное обучение гуманитарных предметов.
В гимназии преподает 71 педагог.
30% членов педагогического коллектива имеют навыки работы на ПК:
30% учителей имеют ПК дома, из них 15 % - выход в Интернет.
44% учителей делают поурочное планирование с использованием ИКТ,
20% учителей умеют подобрать программное обеспечение для учебных целей,
30% учителей умеют найти материал в Интернет,
38% учителей умеют оценить пригодность Web-сайта для использования в учебных целях,
11% учителей эффективно используют ИКТ для объяснения нового материала.
Использование педагогами школы в повседневной практике цифровых инструментов и технологий:

• Текстовый редактор – 30%;
• Электронные таблицы – 11%;
• Программы для создания презентаций – 30%;
• Распечатка дополнительных материалов для урока – 83%;
• Программы для работы с видео звуком и графикой – 5%;
• Электронная почта – 12%;
• Поиск информации в Интернет – 33%;
• Электронные тесты – 1%;
• Компьютерное моделирование – 0%;
• Обучающие программы – 15%;
• Цифровые энциклопедии и словари – 5%;
• Система управления учебным процессом – 8%.

• Низкий уровень качества образования в среднем и старшем звене.
• Низкий уровень ИКТ-компетентности педагогов.
• Низкий уровень использования ИКТ в образовательном процессе педагогами школы.
• Недостаточно сформированы умения и навыки создания мультимедийных презентаций для защиты учебных и социальных проектов, подготовки к урокам.
• Невысокий уровень участия учащихся и учителей школы в дистанционных образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, дистанционном обучении.
• Недостаточное количество цифровых образовательных ресурсов.
• Отсутствие системной работы с сайтом гимназии.
• Недостаточное использование ИКТ в управленческой деятельности.

Цель: Создание единой образовательной информационной среды учебной, педагогической, управленческой деятельности гимназии, где ведущую роль играют информационно-коммуникационные технологии, позволяющие повысить качество и доступность образовательного процесса.
Задачи:

• Внедрение NetSchool – комплексной информационной системы управления современной школой.
• Создание условий для взаимодействия семьи и гимназии через единое информационное пространство.
• Использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования работников гимназии (подготовка учителей, администрации, школьного библиотекаря к работе в новых условиях, через курсовую подготовку и дистанционное обучение, а также практическое освоение преподавателями компьютерных технологий в области обучения).
• Обеспечение условий для активизации школьников в ходе учебного процесса и формирование их информационной культуры.
• Создание банка программно-педагогических средств для использования компьютерной техники в учебном процессе (электронные мультимедийные учебники, контролирующие и обучающие программы по предметам, автоматизированные лабораторные практикумы, компьютерные справочники и энциклопедии и т.д.).

Основные направления внедрения процессов информатизации в гимназии:

• использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;
• использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;
• рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;
• использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;
• использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
• организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
• использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга.

Сроки реализации
1 этап – подготовительный – август–декабрь 2008
2 этап – основной – январь 2009–декабрь 2011
3 этап – заключительный – январь 2012–август 2012

Программа реализуется через:

• Работу структурных подразделений гимназии;
• Непрерывное самообразование педагогов;
• Работу творческих групп учителей, обучающихся;
• Взаимодействие всех участников образовательного процесса;
• Ориентацию на разработанные критерии оценки результатов программы информатизации
• Наличие сметы на реализацию программы

Нормативно-правовое сопровождение

1. Приоритетный национальный проект «ОБРАЗОВАНИЕ» (5 сентября 2005 года, Выступление В.Путина на встрече с членами Правительства, руководством Федерального Собрания и членами президиума Государственного Совета);
2. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 3 сентября 2005 г. № 1340-р);
3. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 год (ФЦПРО) (проект);
4. Федеральная целевая программа "Электронная Россия (2002-2010 годы)", утв. постановлением Правительства РФ от 28 января 2002 г. № 65, изменениями, внесенными постановлением Правительства Российской Федерации от 26 июля 2004 г. № 380;
5. Приказ Минобразования РФ от 11 февраля 2002 г. N 393 "О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года". Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (приложение к приказу Минобразования РФ от 11 февраля 2002 г. № 393);
6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, одобренная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. № 1756-р,
7. Федеральная целевая программа "Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)" (утв. постановлением Правительства РФ от 28 августа 2001 г. № 630);
8. Целевая программа информатизации образования «Создание единой информационно образовательной среды Сахалинской области» на 2006-2010 гг;
9. Устав МОУ гимназии № 3 г.Южно-Сахалинска
10. Локальные акты гимназии

Методическое сопровождение

1. кадровое (обучающие семинары, дистанционные курсы, организация учебной и консультационной работы для педагогов гимназии, организация обмена опытом);
2. информационное (мониторинг материально-технических возможностей, мониторинг ИКТ компетентности педагогов, мониторинг эффективности развития процессов информатизации в гимназии, формирование банка педагогической информации);
3. техническое (обучение работы с программными ресурсами)

Материально-техническое сопровождение:

• серверная
• 2 кабинета информатики (24 компьютера);
• В других учебных кабинетах:
  в начальной школе – 3 компьютера;
  в основной и старшей школе – 6 компьютеров
• доступ к Интернету со всех компьютеров
• локальная сеть по всей школе
• все кабинеты (без компьютеров) подключены к локальной сети

Кадровое обеспечение
В гимназии преподает 71 педагог.
48% членов педагогического коллектива имеют навыки работы на ПК:
49% учителей имеют ПК дома, из них 30 % - выход в Интернет.
44% учителей сделают поурочное планирование с использованием ИКТ,
20% - подобрать программное обеспечение для учебных целей,
30% - найти материал в Интернет,
38% - оценить пригодность Web-сайта для использования в учебных целях,
11% - эффективно использовать ИКТ для объяснения нового материала.
Использование педагогами школы в повседневной практике цифровых инструментов и технологий:

• Текстовый редактор – 30%;
• Электронные таблицы – 11%;
• Программы для создания презентаций – 30%;
• Распечатка дополнительных материалов для урока – 83%;
• Программы для работы с видео звуком и графикой – 5%;
• Электронная почта – 12%;
• Поиск информации в Интернет – 33%
• Электронные тесты – 1%;
• Компьютерное моделирование – 0%;
• Обучающие программы – 15%;
• Цифровые энциклопедии и словари – 5%;
• Система управления учебным процессом – 8%.