Цели:
- Познакомить с личностью поэта; вспомнить события исторической эпохи начала 19 века; дать понятие жанра «думы».
- Формировать мировоззренческие идеи.
- Развивать навыки анализа стихотворения, навыки выразительного чтения.
Ход урока
И мы – не праздно в этом мире жили.
К.Рылеев
I. Организационный момент.
Сообщение темы урока и его целей
II. Основная часть
1. - Сегодня мы работаем по группам. Это не случайно! Прежде, чем приступить непосредственно к анализу текста, мы должны заполнить таблицу, прослушав сообщение экспертов каждой из групп:
- 1 группа – характеристика исторической эпохи начала 19 века
- 2 группа – биография поэта
- 3 группа – жанровые особенности думы
Историческая эпоха начала 19 века |
Биография поэта |
Жанровые особенности думы |
- недовольство правящей властью ↓ - создание тайных обществ ↓ - восстание декабристов 14 декабря 1825 года ↓ Поражение |
- Свободомыслие ↓ Член Северного общества ↓ Вдохновитель и организатор восстания ↓ Казнь |
Дума – это украинская народная песня об историческом событии и народных героях. Задача: пробудить интерес и сочувствие к мужественным людям, совершавшим подвиги во имя Родины и народа |
2. Первые три колонки предлагаются уже озаглавленными. Учитель заполняет их по ходу рассказа экспертов.
- Посмотрите на содержание первых двух колонок! Что вы можете сказать?
(Информация имеет сходное содержание)
- Действительно, мы можем сделать вывод о том, что история и судьба отдельного человека тесно переплетены.
- Почему жанром произведения становится именно жанр думы?
(Потому что «дума» - это песня об историческом прошлом и об исторической личности)
- Как вы думаете, а почему история и герой ПРОШЛОГО?
3. Работа с текстом
- Обращаемся к тексу произведения К.Ф.Рылеева «Смерть Ермака»
- Прочитайте первое предложение думы: что общего между заглавием и первым предложением?
- Не читая текста в полном его объёме, сможете ли вы сформировать о нём дальнейшее представление? (О чём-то трагичном, мрачном)
- Почему? Какие приёмы были использованы автором для этого?
(Лексический приём: глаголы, передающие напряженность состояния; существительные – говорящие о чём-то беспокойном. Звукопись: аллитерация)
- Сделаем небольшой вывод: события, происходящие в природе, предопределяют дальнейшее развитие действия, другими словами, должно случиться что-то непредсказуемое, трагичное, страшное. Но звукопись отдельных слов ([р,]евела, бу[р,]я: смягчение звонких согласных) свидетельствует о том, что всё случившееся не так уж и печально, ведь смерть Ермака не прошла бесследно, его личность, его подвиги оставили след в памяти народа.
- Продолжаем! Прочитаем думу выразительно.
- Сколько микротем мы сможем выделить в тексте? Озаглавим их.
- Составим таблицу, в которую внесем заглавия микротем (Первую и пятую колонки заполняем совместно, 2, 3, 4 – каждая группа)
Буйство стихии |
Мысли героя |
Подлость врага |
Гибель Ермака |
Затишье |
|
|
|
|
|
- В каждую колонку запишем ключевые слова, фразы,фрагменты предложений микротемы.
Буйство стихии |
Мысли героя |
Подлость врага |
Гибель Ермака |
Затишье |
Буря; мрак; страна суровая, угрюмая; берег дикий; «ко славе страстию дыша»… |
«товарищи его трудов»; «нам смерть не может быть страшна»; «и мы – не праздно в этом мире жили»… |
«роковой удел»; жертва; Кучум=буря; «как вор презренный»; «пала грозная дружина»… |
«душа отвагою полна»; «сила року уступила»; «тяжёлый панцирь – дар царя стал гибели его виною»… |
Луна; «носились тучи»; «молнии ЕЩЁ сверкали»; «гром… ЕЩЁ гремел»… |
- Заполнив таблицу, можно сделать вывод о том, что мы верно смогли предугадать финал думы, опираясь всего лишь на первое предложение произведения. Герой погиб, но и бунтарство природной стихии стало утихать. Почему?
III. Заключение.
- Вспомните жизнь Кондратия Фёдоровича Рылеева и жизнь его героя. Какой можно сделать вывод?
(«Смерть Ермака» - оказалось пророческим творением. Судьба автора и его героя похожи)
- Обратимся к эпиграфу урока. Как вы понимаете эту фразу К.Ф.Рылеева?
(Как и Ермак, покоривший Сибирь, расширив владения русского государства, погибший с верою, что смерть его не напрасна, так и К.Ф. Рылеев пожертвовал собственной жизнью, всего лишь попытавшись изменить уклад жизни простого народа. И его смерть тоже ненапрасна!)
Спасибо за работу!
Домашнее задание
- Ответьте письменно на вопрос: «Почему судьба автора и судьба героя параллельны?»