Логопедия
-
Кинезиологические методы в коррекции обучения и оздоровлении дошкольников и младших школьников 2015
В статье представлены комплексы упражнений, которые улучшают мышление, память и внимание, облегчают процесс чтения и письма.
-
НОД по автоматизации звука в старшей группе на тему «Звук [с]. Обувь» 2015
В конспекте индивидуально-подгрупповой деятельности представлен материал по лексической теме «Обувь». Цель: отрабатывать навык правильного произношения звука [c] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и стихотворении, но и совершенствовать грамматический строй речи, общую и мелкую моторику, координацию речи с движением, развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, память, мышление.
-
Кто где живет? 2015
Занятие для учащихся начальной школы, занимающихся в объединении «Край родной». Рассматриваются особенности жилищ различных животных и их многообразие. Материал может быть использован на уроках окружающего мира и экологии в начальной школе и адаптирован для занятий с дошкольниками 6–7 лет.
-
Индивидуальное логопедическое занятие «Автоматизация звука [р] в слогах, словах и предложениях» 2015
Цель урока: тренировать в произношении звука [р] в слогах, словах и предложениях; закреплять умение определять наличие и место звука [р] в словах; учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных, существительные, обозначающие названия профессий, составлять предложения.
-
Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «В гости к Мухе-Цокотухе» 2015
Занятие может быть представлено как итоговое для родителей, закрепляет знание букв; учит составлять слово из предложенных букв, слова из слогов, подбирать слова к заданному количеству слогов, проводить звуковой анализ слов; выкладывать схему предложения; закрепляет правописание -жи. На протяжении занятия расширяется активный словарь детей, совершенствуются навыки составления монолога. Закрепляется лексическая тема «Насекомые».
-
Составление описательного рассказа «Увидел скворца, знай: весна у крыльца» в подготовительной логопедической группе 2015
Подгрупповое занятие формирует навыки связной устной речи с помощью схем-моделей, которые дети составляют сами. Презентация поддерживает эмоциональный настрой детей, их интерес и внимание, приводит к лучшему результату в усвоении знаний и навыков.
-
Сочетание различных форм и методов обучения в работе дошкольного учителя-логопеда 2015
Основная форма коррекционного обучения в детском саду – логопедические занятия, на которых систематически развиваются все компоненты речи и идет подготовка к школе. В логопедии применяют, помимо традиционных методов логопедического воздействия, нетрадиционные, которые помогают организовать занятия интереснее, разнообразнее и создают условия для высказывания и восприятия. Задача логопеда вместе с родителями убедить ребенка в том, что речь можно исправить, помочь малышу стать таким, как все.
-
Занятие по обучению грамоте для детей подготовительной группы с ОНР на тему «Звук и буква "п"» 2015
Занятие в игровой форме знакомит дошкольников со звуками [П] и [П´], буквой «п», дифференцирует понятия «звук» и «буква», формирует навык звуко-буквенного анализа и синтеза, развивает фонематический слух, логическое мышление, внимание, память, общую и мелкую моторику.
-
Формирование фонетически правильной речи – задача логопедической работы с детьми дошкольного возраста 2015
Речевая функция – важнейшая функция человека. В процессе речевого развития формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью – способность к понятийному мышлению. Овладение речью способствует осознанию, планированию и регуляции поведения. Речевое общение развивается в различных формах деятельности и участии в коллективном труде.
-
Занятие по теме «Зима. Звук [з]» 2015
Используя сюрпризные моменты, игровые и дидактические материалы, занятия по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста, превращаются в увлекательную игру. В своей работе автор статьи использует стихотворную речедвигательную гимнастику и офтальмопаузу, примеры представлены в работе.
-
Групповое логопедическое занятие «Согласование имен существительных и прилагательных по родам и числам» 2015
На занятии с помощью различных игровых приемов отрабатывается навык согласования имен существительных и прилагательных по родам и числам, с помощью имен прилагательных предложение делается распространенным.
-
Автоматизация звука [Ч] в слогах, словах, чистоговорках и предложениях с игрой-презентацией «Чудесные приключения паровозика Чух-Чуха» 2015
Конспект предназначен для логопедической работы с детьми на индивидуальных занятиях. Он включает в себя материал для закрепления произношения звука [Ч]. К нему прилагается игра-презентация.
-
Подгрупповое занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности со здоровьесберегающими технологиями 2015
Занятие проводится в подготовительной группе. Основная цель занятия: формирование представлений о предлогах «над» и «под». На занятии у детей уточняется значение предлогов, проводится их дифференциация и формируется умение правильно употреблять предложно-падежные конструкции в речи. Коррекционно-образовательные, развивающие задачи на занятии успешно решаются благодаря применению здоровьесберегающих и игровых технологий, разнообразной наглядности.
-
Автоматизация звука [р] 2015
Индивидуальное логопедическое занятие «Автоматизация звука [Р]» для детей старшего дошкольного возраста содержит этапы работы, которые взаимосвязаны между собой. Речевой материал автоматизирует звук [Р] в слогах, словах, словосочетаниях, развивает у детей фонематический слух и восприятие, звуковой анализ, совершенствовать лексико-грамматические категории. Конспект адресован учителям-логопедам и родителям.
-
Лексические упражнения при изучении глагола 2015
Работа над глагольным словарем переплетается с упражнениями в лексической сочетаемости, тесно связана с изучением грамматического материала и чтением.
-
Логопедическое занятие с учащимися 2-х классов, имеющих смешанную форму дисграфии, на тему «Гласные звуки и буквы» 2015
В занятии представлен авторский подход к усвоению гласных звуков и их значения в образовании слога. Работа основана на принципе взаимодействия слухового, двигательного и зрительного анализаторов. Занятие учитывает требования ФГОС.
-
Коврики ОРТО в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда 2015
Массажные коврики «ОРТО» можно применять в различных разделах коррекционной работы. Упражнения, выполняемые на ковриках, активизируют поверхность стопы, оказывают наибольший терапевтический эффект, активнее стимулируют речевые области коры головного мозга. Цель занятия: коррекция речи, сохранение и укрепление здоровья ребенка.
-
Музейная педагогика в коррекционной группе 2015
В статье раскрывается потенциал музейной педагогики в коррекционной группе дошкольного образовательного учреждения. Описывается опыт создания литературного мини-музея.
-
Психолого-логопедическое занятие с учащимися начальных классов «Путешествие в страну букв и звуков» 2015
Школа предъявляет высокие требования к ученикам. Для детей, воспитывающихся в госучреждениях, требования бывают иногда непосильными в силу низкого уровня развития высших психических функций. Это связано с многими факторами, такими, как неблагополучие семьи и т. д. Дети, как правило, не имеют учебной мотивации, преобладает игровая, поэтому занятия с детьми в младшей школе проводятся с элементами игры. В работе используется опыт педагогов Е. Масленниковой и Т. Тулиной (№ 11/2010 «Школьный психолог»).
-
Составление творческого рассказа со сменой времени действия: «Рисунок с натуры» 2015
К концу первого периода обучения у детей накапливается словарь различных предметов и явлений окружающей жизни, совершенствуется грамматический строй речи, дети рассказывают сказки с опорой на серию картин, составляют рассказы по картине, серии картинок, составляют рассказы-описания игрушки или предмета, но затрудняются в составлении рассказа из личного опыта и творческого рассказа.
-
Интегрированное занятие в подготовительной логопедической группе «Дифференциация звуков [К] и [К']» 2015
Занятие уточняет и активизирует словарь детей по лексической теме «Продукты питания»; «Одежда», знакомит с обобщающим понятием, учит употреблению в речи относительных прилагательных, закрепляет употребление в речи детей родительного падежа существительных. Учит детей правильно произносить и различать звуки [К], [К'], давать характеристику звукам, развивает фонематическое восприятие.
-
Подгрупповое занятие на тему «Дифференциация "ш-щ" в слогах и словах» 2015
Подгрупповое логопедическое занятие формирует умение дифференцировать звуки "ш-щ" в слогах и в словах. На занятии различными игровыми приемами отрабатывается умение слышать и дифференцировать "ш-щ" в словах и слогах. Занятие проводится с учащимися, у которых не нарушено произношение звуков "ш-щ" в речи.
-
Логопедические пособия своими руками – игровой набор «Собирай-ка». В помощь логопеду дошкольного учреждения 2015
В статье описан игровой набор «Собирай-ка» для логопедической работы, который легко сделать самостоятельно из доступного материала. Игровой набор предназначен для решения коррекционных и обучающих задач. В статье предложены игры для формирования различных функций у дошкольников: речи, сенсорики, конструктивных способностей, пространственных ориентировок, произвольного торможения и др. Игры с набором «Собирай-ка» дают толчок развитию творческого потенциала детей и педагога.
-
Интегрированный урок обучения грамоте по теме «Звуки [с], [з]. Отражение характеристики звуков в слове». 1-й класс 2015
Учебный материал насыщен различными видами заданий, преподнесенных учащимся в игровой форме. В ходе урока тесно взаимодействуют учитель и логопед.
-
Занятие по изобразительной деятельности в средней группе ДОУ «Цветы небывалой красоты» 2015
Занятие по изобразительной деятельности в средней группе знакомит с приемами рисования манной крупой. Цель занятия: вызвать у детей положительные эмоции рисованием; развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие; связную речь детей.
-
НОД «Речевое развитие» на тему «Осень» 2015
Непосредственно образовательная область «Речевое развитие» в подготовительной группе с ЗПР. Цель: систематизировать и обобщить знания о времени года осень. Подготовительная работа: наблюдение за осенними изменениями в природе, за тем, как меняется цвет листьев и травы, отцветают цветы, исчезают насекомые, собираются в стаи и улетают птицы, рассматривание картин, слушание и обсуждение пьесы П. Чайковского «Октябрь» из альбома «Времена года» на музыкальном занятии.
-
Дидактический материал по коррекции чтения 2015
Дидактический материал по коррекции чтения для 1-2-го класса в виде авторской презентации. Формы работы: индивидуальная и коллективная. Цель: совершенствование навыков полноценного чтения, развитие осознанности, беглости и правильности чтения, активизация речи и мышления, самостоятельности.
-
Клуб для родителей «Уроки домашней логопедии» 2015
Родители знакомятся с приемами развития речи: развитие артикуляционного аппарата, мелкой моторики, грамматического строя речи, подготовка к обучению грамоте; активизируют педагогические умения.
-
Формирование жизненных компетенций и повышение мотивации к логопедическому занятию в сказке 2015
Логопедическое занятие-сказка используется в работе с младшими школьниками с ОВЗ. Цель: совершенствование умения образовывать существительные при помощи с уменьшительно-ласкательных суффиксов. Речевой материал сказки формирует у учащихся навыки самореализации. Презентация к сказке – яркий иллюстративный материал, который делает занятие наполненным по содержанию и законченным по форме.
-
Занятие по логоритмике в средней группе для детей с тяжелыми нарушениями речи по теме «Весна» 2015
Занятие проведено учителем-логопедом, работающим в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Подобные занятия проводятся как итоговые по каждому сезону (зима, весна, лето, осень). Весь материал для занятия подобран в соответствии с возрастными возможностями детей и их речевыми диагнозами.